近期，大抵是職業(yè)教育的好日子。

4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開。習(xí)近平總書記作出重要指示，李克強(qiáng)總理作出重要批示。特別是習(xí)近平總書記指出，“職業(yè)教育前途廣闊，大有可為”。這已不是總書記第一次這樣為職業(yè)教育點(diǎn)贊，但如何從“大有可為”變?yōu)椤按笥兴鶠椤保瑓s是全體職教同仁的使命和責(zé)任。

19日，作為全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)后的第一場(chǎng)全國(guó)性職業(yè)教育活動(dòng)——全國(guó)臨空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合校企合作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在河北廊坊市舉辦。來自全國(guó)20多個(gè)省市的400余位代表參會(huì)。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中華職教社理事長(zhǎng)郝明金出席并作主旨講話。

談到臨空經(jīng)濟(jì)，對(duì)大多數(shù)人來講還是一個(gè)陌生領(lǐng)域。自1993年北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量首次突破1000萬人次，至2020年全國(guó)239個(gè)機(jī)場(chǎng)中，已運(yùn)營(yíng)的臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)有42個(gè)，已規(guī)劃建設(shè)的有40個(gè)，有批復(fù)意見的有9個(gè)，尚無臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃的機(jī)場(chǎng)有148個(gè)。可以說，我國(guó)臨空經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初步形成全面鋪開、均衡布局、梯度發(fā)展的總體格局。

那么，什么是臨空經(jīng)濟(jì)？簡(jiǎn)單講，臨空經(jīng)濟(jì)是圍繞機(jī)場(chǎng)形成的產(chǎn)業(yè)聚集、趨同的獨(dú)特經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)達(dá)到一定發(fā)達(dá)程度后的產(chǎn)物。

有機(jī)場(chǎng)不一定就有臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)。要設(shè)立臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)需要有大型航空樞紐、完善的地面交通和相對(duì)完備的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等基本條件。臨空經(jīng)濟(jì)是以航空運(yùn)輸為主體，強(qiáng)調(diào)速度、效率、價(jià)值和規(guī)模，一般包含航空運(yùn)輸、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)等四大產(chǎn)業(yè)。

真正意義的臨空經(jīng)濟(jì)，在我國(guó)只有不到30年的發(fā)展歷史。作為與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)作為密切的教育類型，職業(yè)教育其實(shí)很早就參與到臨空經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，比較常見的航空服務(wù)、民航運(yùn)輸、飛機(jī)維修等與航空直接相關(guān)的專業(yè)，也有包括電子商務(wù)類、電子信息類、裝備制造類的相關(guān)專業(yè)。目前，從事航空服務(wù)和地面安檢的大多數(shù)人員大多由職業(yè)院校培養(yǎng)。

隨著交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，越來越多的機(jī)場(chǎng)開始興建。根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》規(guī)劃，到2035年，國(guó)家民用航空機(jī)場(chǎng)要達(dá)到400個(gè)左右。臨空經(jīng)濟(jì)也將迎來大發(fā)展。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。這種適應(yīng)性首先體現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量上，即是否培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)用得上、用得好的人才。要解決這一難題，產(chǎn)教融合是大道，校企合作是正路。但客觀講，職業(yè)教育的產(chǎn)教融合、校企合作之路還有很長(zhǎng)的路要走。

在20日舉行的現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上，某航空公司人力資源部領(lǐng)導(dǎo)談到，從職業(yè)院校招到的學(xué)生到公司后還要再接受系統(tǒng)的技能培訓(xùn)，剛?cè)肼毦湍軇偃螎徫坏纳僦稚佟＿@也反映了職業(yè)院校培養(yǎng)的人才質(zhì)量不高、適應(yīng)性不強(qiáng)。

值得注意的是，很多企業(yè)人力資源主管反映，現(xiàn)在公司對(duì)新員工的招聘更看重知識(shí)和技能以外的部分，比如對(duì)工作的熱愛、親和力、人力交往能力等等。曾承擔(dān)北京奧運(yùn)會(huì)開閉幕式影像制作項(xiàng)目的北京水晶石數(shù)字科技股份有限公司對(duì)“企業(yè)關(guān)注人才的哪些能力”進(jìn)行了系統(tǒng)分析，結(jié)果只有24.24%關(guān)注硬技能，75.76%關(guān)注軟技能。75.76%軟技能中，34.83%是職業(yè)素養(yǎng)，18.53%是忠誠(chéng)度，12.42%是性格品德，9.98%是心理素質(zhì)。這無疑不給我們一個(gè)提醒，我們培養(yǎng)的人才是否真的是企業(yè)需要的？企業(yè)需要人才的哪些能力是應(yīng)該學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的？

隨著全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)的召開，職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境得到一定改善，但打鐵還需自身硬，要真正讓職業(yè)教育“香起來”，終歸還是靠自己。

（感謝中國(guó)教科院職教研究所孫誠(chéng)所長(zhǎng)提供的有關(guān)素材）